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[迪拜教学] 艺术史会给我们带来什么样的滋养

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发表于 2018-11-15 11:01:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
我们的生活和艺术如此密切相关,以至于我们常常不能意识到,在很大程度上,我们是受到它的影响的。

我们每天都会受到平面艺术的狂轰滥炸:电视广告、杂志广告、网络媒体、商店的商品陈列展示和各种时尚海报等等。我们装修自己的房屋,选择我们的服饰,我们用艺术来装点自己,表明自己的美学观与价值观。
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Georges Seurat

艺术史就是一种记录,记录历史上的人们是如何用不同的选择来表达他们的价值观的。

班宗华老师说过一句非常简洁又经典的话:“只有两个学科能够让人们直接和古人对话:考古学和艺术史。”


它对生命的滋养是无以言表的:
·学习艺术史是对审美历史的梳理以及思考。这是一门越学习越觉得自己无知的学科。艺术世界之丰富,是我们无法想象的。
老师也告诉我们,这是:人类贵族的精神后花园。也有老师说:这是最奢侈的学科。
·它可以帮你重塑思维方式。与理工科对与错不一样,艺术史没有绝对的好与坏,正如有不同的方式书写艺术的历史。譬如《蒙娜丽莎的微笑》有学者认为达芬奇画的是女性化的自己;也有研究者表示他是为银行家即他的艺术赞助人的妻子作的肖像画等等,观点各异甚至相差甚远,只要能给出值得信服的依据。正因为这种思维方式的锻炼,无论是身边的大小事还是在学业上,正确答案与方法永远不只一个,不固步自封。
·更懂得欣赏艺术品外在美的深刻内涵。当漫步在被精心设计布局的美术馆和博物馆空间里,徒步走过一幅幅精致装裱的画作,除了感慨它的美之外更能解读其创作背后传达的思想。从作者个人艺术生涯的了解、构图的分析、题材的选择、色彩的运用以及作品标题的导引等等去剖析它。仿佛与创作者面对面的交流。
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在长城书院的美术课上,来自中央美术学院的陈佳老师在教大家画画时,也非常注重学生们对艺术史的了解,丰富学生们的艺术理论知识
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比如这周的点彩艺术。上课时,除了画画,老师还带大家鉴赏了这幅画,并介绍了画家和他的艺术思想:

A Sunday Afternoon on the Island of La Grande Jatte – 1884.jpg
(《大碗岛星期天的下午》乔治·修拉(Georges Seurat,1859-1891),法国画家)
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学生们的作品:
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《点彩艺术》知识点:1、点出简单的图形,色彩丰富有变化,点出疏密变化(大小、方向)
初步接触点彩画,知道点彩画的绘画特点及简单技巧,感知点彩画的画面效果,了解点彩画的原理,色彩的渐变及点点排列方向感。
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因为穿插了艺术史的知识,和名画鉴赏的内容。小朋友们不仅学习了绘画技巧,还积累了很多艺术学方面的知识。
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在成人油画课上,学生们临摹梵高的《椅子》时,相关的艺术史让他们的作品的理解更深刻。
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《椅子》(Vincent van Gogh,1853—1890)学生临摹作品—造型和色彩练习
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当然学习艺术史的收获远不止这些。换句话说,“读懂艺术史,你就理解了人类文明的进程。”
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Georges Seurat

让我们跟随陈佳老师一起漫步在人类文明的历史长河中吧!一起来回顾艺术发展的历史,学会如何参观世界博物馆,如何欣赏一件艺术作品,一片古代废墟,一座高耸的教堂和宏伟的宫殿。
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Georges Seurat
陈佳老师毕业于中央美术学院壁画系,从事艺术工作十多年,考察了多国的艺术美术馆和艺术教育机构,有丰富的教学经验。
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在她的课堂上,除了学习绘画技巧,还可以获取更多艺术史的滋养:从艺术的源头开始追溯西方文明的发展,随着艺术缪斯的足迹追寻人类智慧的成长;穿过欧洲中世纪宗教的历史,见证文艺复兴的伟大时代;跟随着艺术大师的足迹,经过巴洛克时代壮丽的人间剧;体会洛可可时代的宫廷生活,感受十九世纪革命的疾风暴雨;经历大机器时代到来时印象派大师的悸动,以及20世纪此伏彼起的时尚变迁……
每次学习一点艺术史,读懂艺术、艺术家,享受艺术,徜徉在艺术史的长河中,构建你的艺术史脉络,让你在朋友圈、饭局、美术馆、展览现场侃侃而谈,用艺术丰富自我!
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发表于 7 天前 | 显示全部楼层
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感激涕零,谢谢楼主的好贴
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